【文言文师说原文及翻译韩愈师说原文及翻译】一、文章总结
韩愈的《师说》是唐代一篇极具影响力的议论文，主要探讨了“从师学习”的重要性，批判了当时社会中轻视师道、耻于从师的不良风气。文章开篇点明“古之学者必有师”，强调了教师在学习过程中的关键作用，并提出“道之所存，师之所存”的观点，说明只要有道理的地方，就有值得学习的老师。
全文语言精炼，逻辑严密，思想深刻，至今仍具有重要的现实意义。本文将对《师说》的原文进行整理，并附上现代汉语翻译，帮助读者更好地理解其内容与思想。
二、《师说》原文及翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 古之学者必有师。 | 古代求学的人一定有老师。 |
| 师者，所以传道受业解惑也。 | 老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。 |
| 人非生而知之者，孰能无惑？ | 人不是生下来就懂得知识的，谁能没有疑惑呢？ |
| 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 | 有了疑惑却不跟从老师学习，这种疑惑终究不会解决。 |
| 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 | 出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他学习；出生在我之后的人，如果他懂得的道理也比我早，我也跟从他学习。 |
| 吾师道也，夫庸知其年之际先后生乎？ | 我是向他学习道理的，哪里需要知道他的年龄比我还大还是小呢？ |
| 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 | 因此，无论地位高低，无论年纪大小，只要道理存在，老师就应该存在。 |
| 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ | 唉！从师学习的风尚已经很久没有流传了！想要人们没有疑惑，太难了！ |
| 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 | 古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且还跟从老师请教；现在的一般人，他们比圣人差得远，却以向老师学习为耻。 |
| 是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ | 所以圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，难道不都是因为这个吗？ |
| 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！ | （父母）疼爱自己的孩子，会选老师来教育他们；但对自己却以拜师为耻，这真是糊涂啊！ |
| 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 | 那些教孩子读书、练习句读的老师，不是我所说的传授道理、解答疑惑的老师。 |
| 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 | 不知道句读，不能解决疑惑，有的地方请教老师，有的地方却不请教，这是只注重小的方面，而忽略了大的方面，我看不出他们的明智之处。 |
| 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 | 巫医、乐师、工匠这些人，不以互相学习为耻。但士大夫这类人，一提到“老师”“学生”之类的称呼，就聚在一起嘲笑他们。 |
| 问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。” | 问他们为什么这样，他们就说：“他和我的年纪差不多，道德学问也差不多。地位低的人做老师就感到羞耻，官职高的人做老师又显得阿谀奉承。” |
三、总结
韩愈在《师说》中不仅提出了“道之所存，师之所存”的核心观点，还批评了当时社会中轻视师道、耻于从师的不良风气。他强调了学习的重要性，认为不论身份、年龄，只要有道理的地方，就应该尊重并虚心学习。这篇文章语言简练、思想深刻，至今仍对教育和学习有着重要的启示意义。
通过以上原文与翻译的对照，读者可以更清晰地理解韩愈的思想内涵，进而提升自身的文化素养与学习态度。
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