【高中文言文 ldquo 发 rdquo 字的解释及例句整理】在高中语文学习中，“发”是一个常见的文言实词，其含义丰富，用法多样。掌握“发”字的不同意义和用法，有助于提高文言文阅读理解能力。本文将对“发”字在高中文言文中的常见解释进行归纳，并附上典型例句，便于理解和记忆。
一、
“发”在古汉语中主要有以下几个义项：
1. 发出、发出声音或动作：如“发令”、“发箭”等。
2. 送出、发出（信件、物品）：如“发书”、“发信”。
3. 生长、产生：如“发芽”、“发源”。
4. 显露、表现：如“发怒”、“发色”。
5. 起动、发动：如“发兵”、“发难”。
6. 头发：作为名词使用，指人体上的毛发。
不同语境下，“发”字的含义会有所变化，因此需要结合具体语句来判断其意义。
二、表格整理
| 序号 | 义项 | 释义说明 | 典型例句 | 出处/出处来源 |
| 1 | 发出、发出 | 指动作、声音、信号等的发出 | 乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，以诱其发。 | 《史记·屈原列传》 |
| 2 | 送出、发出 | 指发送书信、物品等 | 今若遣此女，必发兵来追。 | 《后汉书·王符传》 |
| 3 | 生长、产生 | 指植物生长、事物的起源 | 木之生也，发于根而达于梢。 | 《孟子·告子上》 |
| 4 | 显露、表现 | 指情感、颜色、状态的外露 | 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 | 《荀子·劝学》 |
| 5 | 起动、发动 | 指行动、战争、事件的开始 | 于是项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死。 | 《史记·项羽本纪》 |
| 6 | 头发 | 作为名词，指人的头发 | 始作俑者，其无后乎？吾不欲观其发。 | 《论语·述而》 |
三、小结
“发”字在高中文言文中使用频率较高，意义多样，需根据上下文灵活判断。建议在学习过程中注重积累，通过大量阅读和练习来加深对“发”字的理解与运用。同时，结合教材中的文言文篇目进行分析，能够更有效地掌握该字的多种用法。
希望以上整理能帮助同学们更好地掌握“发”字的相关知识，提升文言文阅读与理解能力。