大家好,小豆来为大家解答以上的问题。孩子厌学的原因总结，孩子厌学的原因这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、父母或者老师不切实际的要求：(要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。

2、特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母或者老师的不公正)。

3、2、要求过低或放纵：(大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，自我效能感降低，随之而来的就是厌学)。

4、3、严重的家庭问题：       (生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。

5、由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣)。

6、4、儿童的自身问题：(儿童心理发育不成熟：儿童虽然智力水平属于正常，但社会适应能力差，幼稚、缺乏积极的进取精神。

7、自信心缺乏：开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。

8、但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而骄傲，反而会感到自己无能，而自暴自弃)。

9、5、学校中的问题：(学习负担过重;学校生活过于紧张，学校的纪律过严而刻板;孩子在学校中常常受屈辱)。

10、6、老师陈旧的教学理念，落后的教育手段，冗长的授课等都会造成学生厌烦倦怠情绪，长久积压形成厌学心理。

11、7、恶劣的学习环境：父母不爱学习;学习条件太差;学校和社会风气不好;人格发展不完善是厌学诱因  有的孩子在小学阶段学习成绩挺好，也很听话，进入初中以后，因为到了一个新的环境和增加了许多新的学习内容，他们开始很不适应，在初一阶段性还能勉强跟上学习进度，但是已经对学习产生了焦虑，往往这个时期家长没有发现，或者没有引起足够的注视，当进入初中以后，觉得学习压力越来越大，学习内容越来越多，孩子开始对学习应接不暇，顾了这门学课就顾不了那门，孩子原本脆弱的心灵开始崩溃，对学习产生恐惧，此时他会找各种各样的理由不上学，这时候也是青春逆反期，在学习上遇到的困难也不跟家长沟通，而家长又没有充分了解孩子厌学的原因，只是一味的哄着他或者强迫他上学，还有的家长许诺各种条件来诱惑孩子上学，而这些方法都没有效果，甚至很失败。

12、2、 网瘾的问题也比较突出，也是孩子厌学的重要因素。

13、3、 早恋的问题，因为早恋孩子在学习中容易分神，导致成绩下降，也会产生厌学情绪。

14、4、 缺少学习热情和动力，没有人生目标，迷失自我。

15、5、 还有一些其它的社会因素和环境因素，对孩子形成各种各样的诱惑，使孩子失去对学习的热情。

16、文 | 中国注意力训练网提供心理社会原因，父母对孩子要求与期望值过高，老师的当中训斥，同学的欺负等；精神心理疾病的原因，主要有：儿童抑郁症（表现为不高兴，烦躁不安，容易发脾气，易激惹，受疾病的意向会出现厌学的表现）、多动症、焦虑症、恐怖症、儿童精神分裂症。

17、孩子不上学，是一种回避行为，其初衷在于自我保护。

18、尽管，这种自我保护以牺牲学业和承受来自各方的巨大压力为代价。

19、自我保护，是人的基本米悦心理功能之一。

20、每个人根据生活经历，不断发展出一套自我保护策略，犹如修建护国城墙，来保护他的精神王国不受侵犯和完好无缺。

21、一旦感知到危险，就会本能地启动自我保护策略。

22、如果在险情不明或险情没有解除的情形下，贸然强行拆除防护墙，无疑会激起更激烈的抵抗。

23、孩子不上学，可能有多种原因，比如：遇到学业方面的困难无力解决；人际关系冲突，和老师、同学发生矛盾；遭遇校园霸凌；青春期身心发育困惑，亲密关系或性冲突；自我认知困扰和情绪行为失调；家长对于学业要求过高，孩子无法达到要求；......13岁孩子正是处于青春期阶段，叛逆、自我中心、自制力差和情绪冲动是孩子青春期常见表现。

24、青春期孩子大脑负责情绪反应的部分发育成熟，负责深度认知思考的部分发育尚未成熟，这种大脑发育的不协调，导致孩子情绪至上，处理情绪的速率却跟不上，遇上信息太多大脑容易“死机”——做事和说话似乎“不过脑子”。

25、还有就是青春期期间孩子的生理和心理发展都处于“多事之秋”，孩子需要在这个阶段完成一系列繁重的任务：发展、优化和整合大脑的结构和功能；确立自我身份，宣誓独立和主权，尝试掌控自己的人生；开始对性的探索，同时发展亲密关系和其它人际关系；学习情绪管理和冲动控制。

26、在这个过程中，孩子的内心常常充满冲突，情绪不稳定，因此调节情绪和管理冲动行为任务繁重。

27、家长如果不能察觉孩子心理发展阶段的特点，及时调整对孩子的教养方式，适度放手，接纳孩子的情绪，帮助他消化一部分他难以消化的东西，和孩子共同承担成长中的风险和压力，冲突就会叠加爆发。

28、只有弄清楚孩子不上学背后的东西，倾听和理解孩子，为孩子提供必要的支持，协助孩子消化大量的负性情绪，当孩子的处境改善时，他就不需要死死抱住“有毒”的防护措施不放了，心理能量就无需再做恶性消耗，可以收回到他自身的发展之路上。

29、到那个时候，不管上学不上学，他的人生都是值得期许的。

30、?读书无用论。

31、如果在孩子身边长期有一个长辈，不断的向他举例，证明读书是多么没用的事情。

32、长期被读书无用论熏陶的孩子，往往对学习也没有什么兴趣。

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